一般公告 / 張貼者 輔導組長
張貼日期: 2025-08-01 14:00:53 點閱:6
一、為因應情緒或行為問題特教學生在普通班的比例逐年增加的現況,本府以一位情緒行為障礙學生在普通班就讀的情境,學校團隊透過普特合作、行為功能介入方案、行政支持及資源連結,有效降低學生問題行為。茲將學校實踐的歷程及經驗彙整成冊,提供各校參考。